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1934年冯纪忠先生进入上海圣约翰大学学习土木工程，当时同班同学有贝聿铭、胡其达等，这是他建筑生涯的起点。

1936年冯纪忠赴奥地利维也纳工科大学学习建筑专业，1941年毕业，是当时两个最优等的毕业生之一，与此同时获得了就读博士期间的德国洪堡基金会奖学金。1946年历尽艰辛返回祖国。1949年起在同济大学任教。

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回国后冯纪忠先后参加了当时南京的都市规划及解放后的上海都市规划，设计了武汉“东湖客舍”、“武汉医院”（现同济医学院附属医院）主楼等在业内产生了重大影响的建筑，并在同济大学创办了中国第一个城市规划专业，以及风景园林专业方向。

上世纪60年代初冯纪忠提出“建筑空间组合原理（空间原理）”并在教学上实施。

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冯纪忠五十年代在同济大学推行的“空间原理”教学体系，是中国乃至全球第一个以空间为主线、全面组织各年级建筑设计教学的体系。

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通过不同年级、不同空间类型的练习，比如大空间塑造、空间排比、空间顺序等，结合课程组织，加上讲述和教授工作方法，让学生掌握设计原理。

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改变过去根据类型教学的缺陷，教授原理而不是经验，让学生可以举一反三。“空间原理”超越形式主义和功能主义，也有设计方法本土化的意识。

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它因批斗而中断，中国的建筑教育也错过了第二次与现代建筑擦肩而过的机遇。

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1        首开先河：国际领先的空间教学体系

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冯纪忠五十年代在同济大学推行的“空间原理”教学体系，是中国乃至全球第一个以空间为主线、全面组织各年级建筑设计教学的体系。它打破了过去以类型来组织设计教学的传统，也把形式训练退居其次，而将空间作为核心问题提出来；

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进一步又将空间按照从小到大、从少到多、从简到繁的方式分类，贯穿进各年级教学；更进一步，再将不同空间需要解决的不同问题、与不同专业的结合穿插在其中，全面组织教学。

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经过这样的教学训练，学生掌握的是针对不同类型空间的设计原理，而不是针对不同类型建筑的经验；对设计方法的认识也不同，因此可以举一反三，用原理解决今后面对的新问题、新类型。